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情头丨宝宝我们换情头吧,特稿｜同舟共济山海间——共建“一带一路”绘就国际合作新图景

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2023年，广东农产品出口总额跃升至1309.1亿元，同比增长13.3%。“从农产品成品‘出海’到现在的产业体系‘出海’、品牌‘出海’、农业服务‘出海’，从单个企业主体到成链条的‘出海’，这实际上体现了广东在这方面探索的一些先进经验。”农业农村部农业贸易促进中心副主任赵立军表示，面对国际市场的激烈竞争和国内资源环境的压力，中国农业要以开放促改革，以合作促发展。

会上，广东省人大常委会外事工作委员会、广东省农业农村厅、南方财经全媒体集团联合发布《2024预制菜出海市场分析报告》(以下简称《报告》)。《报告》指出，预制菜作为食品加工产业中的细分领域，在发达国家已相当成熟，国际市场需求增量持续攀升。这对于正在寻求拓展海外市场的中国企业来说，无疑是一个重要信号。

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通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。

通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。